Weihnachten rückt immer näher. Der Adventkranz mit seinen vier Kerzen zeigt uns, wie lange es noch bis zu diesem großen Fest dauert.
Im Rahmen des katholischen Religionsunterrichts und in einigen Werkstunden haben viele Kinder einen Adventkranz für ihre Klassen gebunden!
Das war gar nicht so leicht! Unsere Gärtnerin Fr. Uli Berendt zeigte uns wie es geht:
Zuerst muste viel Reisig, Buchsbaum und Wacholder geschnitten werden. Dann wurde der Adventkranz gebunden und am Ende wurden die vier Kerzen hinaufgegeben und der Kranz wurde mit Deko-Material geschmückt. Die Schüler waren sehr fleißig und die Adventkränze sind sehr schön geworden!

Grundidee

Durch den Einsatz eines mobilen Native Speaker Teacher wird allen SchülerInnen der 4. Schulstufe eines Bezirkes im Rahmen eines einwöchigen Projekts die Möglichkeit geboten, erlernte sprachliche Fertigkeiten in Realsituationen mit einem Native Speaker Teacher anzuwenden. (zit. Stadtschulrat Wien 2008)

Besondere Klassensituation in der 4.b VS – Waldschule:

Unterricht in  Gebärdensprache, deutscher Lautsprache und englischer
Lautsprache

Da sich in der Integrationsklasse sechs gehörlose Kinder befinden, war es für uns eine besondere Herausforderung zu den gemeinsamen Unterrichtssprachen (Gebärdensprache und Deutsch) eine dritte Sprache anzuwenden.

Nach einem kurzen einführenden Gespräch mit der „Nativeenglishspeakerin“ Kim versuchten wir die gehörlosen SchülerInnen in alle Unterrichtssituationen miteinzubeziehen. Um zu einer schnellen und guten Aussprache zu kommen, wurde eine Tafelseite nur zur Verschriftlichung dieser verwendet.

Das gesamte Projekt war für uns ein großer Erfolg und die Kinder hatten große Freude daran.

Lehrerinnenteam:

• Dipl. Päd. Christa Mraz
• Dipl. Päd. Mag. Silvia Kramreiter    

Nach wochenlangem Erarbeiten des Stückes, Basteln von Kostümen und Kulissen und vielen vielen Proben, war es endlich soweit …

Die Bremer Stadtmusikanten
(Theaterstück mit Gesang)

Gespielt von den Schauspielstars
 der MSK 1 und MSK 2
Uraufführung, 19.Dezember 2009
im Theatersaal im
Bundesinstitut für Gehörlosenbildung

Wo mit so viel Eifer, Kreativität und Spontaneität an die Arbeit gegangen wird, kann das Ergebnis nur ein voller Erfolg werden!

Wir hatten bei der Aufführung unseres diesjährigen Theaterstückes ganz schön viele Gäste. Sogar Eltern, Großeltern und viele Leute aus der Schule, die schon von unseren Schauspielkünsten gehört haben, waren bei der Theateraufführung dabei.

Im Dezember 2008 haben wir uns mit den verschiedenen Sprachen dieser Welt beschäftigt.

Wir haben sowohl Dialekte und Mundarten der österreichischen Sprache, als auch verschiedenste Sprachen, die in unserer Klasse von Schülern gesprochen werden, wie auch die Gebärdensprache thematisiert.

Ein besonderer Höhepunkt waren die Sprachkurse. Kinder, die eine zweite Fremdsprache beherrschen, unterrichteten 2 Stunden lang die Mitschüler. Es gab 4 Sprachkurse: slowakisch-serbisch-bosnisch, slowenisch, ungarisch und türkisch.

Unsere Themen waren:

• Sprachkurse
• Gebärdensprachkurs
• Spiele rund um das Thema Sprache
• Lieder in verschiedenen Sprachen
• Dialekte, Bedeutung und Ausdrucksformen von Sprache
• verschiedenste Schriften und deren Entwicklung
• Witze, Sprichwörter und Geheimschriften (Offenes Lernen)
• Wörterbucharbeit in Englisch (Offenes Lernen)
• Kommunikationsspiele

Am 20. Jänner 2009 stellten wir das Projekt im Rahmen eines Elternabends unseren Eltern vor.

Die Begrüßung

Alle Länder, die wir während des Projekts behandelt hatten, wurden mit einem kurzen Satz und der Landesflagge vorgestellt.

Sprichwörterrätsel

Die gezeichneten Sprichwörter wurden ausgestellt. In der Pause konnten die Familien die Sprichwörter erraten und bei einem Gewinnspiel mitmachen.

Witze

Mehrere Kinder erzählten den Eltern Witze, die wir zuvor einstudiert hatten.

Gebärdensprachlied

Zur Verabschiedung sangen wir das Lied "Wer hat an der Uhr gedreht" mit Gebärden begleitet.

Es war ein wunderschönes Projekt, das die Kinder größtenteils selbst gestaltet hatten. Besonders schön war es zu sehen, dass in den Sprachkursen die unterschiedlichen Fremdsprachen aufgewertet wurden. Den Kindern machte es Spaß, ihre Muttersprache wieder neu zu entdecken und ihr Wissen als Lehrer mit den Klassenkameraden zu teilen.

Für uns war es eine spannende Beobachtung, dass die Schüler sehr viel von unserer Art der Unterrichtsgestaltung in ihre Sprachkurse einfließen ließen. Auch der Gebärdensprachkurs war besonders für die hörenden Kinder interessant, weil sie dadurch die Lebenssituation ihrer hörbeeinträchtigten Mitschüler besser verstehen konnten. Außerdem machte es allen Freude, mit ihren Händen zu reden!

Das Projekt war ein voller Erfolg, das allen - den Kindern, den Eltern und uns Lehrern - sehr gut gefiel.

Wir haben gewonnen!!!

HURRA! Wir können schon alle Buchstaben schreiben und lesen!  In 18 Stationen durften wir kleben, reimen, Wörter mit einer Fliegenklatsche fangen, Pixi - Bücher lesen, turnen, rechnen, ein Zündholzschachtelalphabet basteln , eine Buchstabenjause schmausen und vieles mehr!